通过学习其它学校的宝贵经验，并结合鲁中职业雷赢体育app官方下载这几年的教学实践经验，总结了一些可以提高鲁中职业雷赢体育app官方下载英语写作教学效果的方法和途径，让学生从“要我写”变成“我要写”。
（一）抓好英语基础教学
要增加学生的词汇量，避免词不达意或想到却没法表达出来，另外从单句翻译入手，加强语法练习，尤其是基本句子结构的练习。很多学生写出的句子不是缺少谓语就是一个句子中出现了多个谓语，又或者措辞重复、句式单一，这都是由于对句子结构把握不熟练造成的，因此要通过多次练习来打好基础。
（二）引入现代教学方式，结合专业特点开展教学
要以学生为主体，教师为主导，多利用现代教学手段，如多媒体、网络课堂、模拟会堂等,直观形象地呈现在学生面前，令课堂学习轻松而风趣,灵活而有效。教学内容要结合专业特点，贴近未来岗位需要,注重实用性，这样才能让学生觉得将来能够学以致用，将精力投入到英语写作中。
（三）丰富教学方法和内容，激发学生对英语写作的学习兴趣
在教学中插入函电、商务谈判书等文件的写作来丰富教学内容,引入“本色英语”等活泼的教学方法来令课堂气氛轻松而风趣、灵活而有效。如给出一个题目，让全班同学一起分析作文的框架，将大家想到的内容都列出来，然后一起讨论哪些是必须有的，哪些是多余的。确定好框架以后，再分段引导学生思考每一句话应该怎么写，可以每句话找几名同学写到黑板上，大家比较好以后评选一个佳方案。在分析比较的过程中，可以加深学生对作文框架、语句组织的理解，在多次练习后，学生对作文的构思将会得心应手，上手容易了,兴趣也就会随之而来。
（四）英语写作评价方式的多样化
首先，在评价时要注重激励机制的作用。大部分学生本身对英语写作畏畏缩缩，如果评价时再将学生批评地一无是处，那么学生就更没有信心继续学习。所以，教师在批改过程中要尽力发掘每个学生作文中的亮点,哪怕是一个词汇、一个短语或者是一个句子。可以在评语中写一些肯定的话，或者在全班讲评时公开表扬，帮助学生树立信心、克服心理上的抵触情绪。当然，也不能忽视学生写作中的问题，要认真分析造成错误的原因，并有针对性地进行引导和训练。
其次，在评价时避免评价标准单一。有的老师对照范文来批改学生的作文，有不符的就扣分，这种评价方法很不科学，扼杀了学生的创造性，也把英文写作武断地单一化了，是不科学的。因此，在评价时教师可以参照作文要求，对照学生的内容是否有遗漏，不必完全要求词汇和句式必须与范文一样，可以灵活掌握，只要没有语法错误或用词不当都可以给分。
再次，可以增加评价主体，引入多元评价。传统的评价主体都是教师一个人说了算，只要符合教师一个人的口味就能得高分，这样不是很客观，不利于培养学生的写作能力。为了做到公平公正，可以增加评价主体，引入多元评价。让学生由被评价的一方也变为评价者，可以让学生先进行自评，再互评，并让学生写出评语，要写出值得肯定的方面和还需要改进的地方，并详细做好标注。因为学生自己看自己写的东西往往不会很用心，而且不容易跳出自己已经写好的写作套路，不容易找出问题。而看别人的作文就相对容易些，在评判别人作文的过程中能够发现别人的优点与不足，印象也更深刻。等学生互评完以后，教师可以将所有评好的作文收上来，在班上进行点评，其他同学也可以对评语提出质疑，由下评语的学生进行答疑，这样既活跃了课堂气氛，又利于学生活跃思维，拓宽思路，进而提高写作水平。
鲁中职业雷赢体育app官方下载高专学生英语写作能力的培养和提高需要一个长期的过程，需要教师和学生的紧密配合，通过教师潜移默化、循序渐进地教学，提高学生的英语基�。し⒀难靶巳�，增强学生的写作底蕴，从而提高学生的英语写作能力。
