中国的教育不是学以致用，形成的不是专业能力而是知识架子。中国的人才应用也完全是抓阄式的，学电子的搞销售，学销售的做营业员，学医的摆烟摊，各种乱象。不管你有多大专业能耐，没有权势的人来坐靠山，实干再多也白搭，真本事不重要，讨好权钱关键。
通识教育的本质是拓宽个人的知识范围和发展基�。幼⒅厮枷敕矫娴慕逃�。从人才分类的角度来看，我们讲通识教育通常是相对于技术和应用方面的教育。我们提倡通识教育，是希望培养的学生应该具有更宽广的知识和更加活跃的思想，而不是技术性的训练。至于对个人成才和成功的作用则取决于我们对成才和成功的定义。什么是人才，怎样才算成功呢？如果这个问题不能达成一致，那对通识教育的作用也不好评价。但一般来说，加强通识教育可以给学生比较大的事业发展和调整的空间。
医学专业，曾经被人们看作是神圣的专业；做医生，也曾是多顶尖学生向往的职业。但是，在当下，面对复杂的医患关系，面对急功近利的成才环境，很多高中生在选择专业时对医学望而却步或者刻意回避，这引起了医学界人士的担心和焦虑——如果没有一流的人才选择读医学，未来谁给人们看�。恳嚼子逵齛pp官方下载召唤着优秀、懂“爱”的学生共同参与到人类健康事业的恒久发展中来。
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