一是致力于静态环境的感染。把家乡的特色、名胜古迹等社区文化资源，以图片的形式布置于幼儿经常路过的走廊过道、文化展厅，并通过师幼、亲子阅读，让孩子在每日的耳濡目染中随时感受鞋都文化的独特魅力。
二是精心布置各个走廊。通过教师们的群策群力、家长孩子的共同参与，让各楼层展现文化的不同方面，给孩子们留下了深刻的印象。
三是创设富有特色的区域环境。为了让孩子们在游戏的同时可以尽情享受本土文化的熏陶，创设富有本土文化特色的区域环境，使孩子们在游戏中尽情感受地方文化的博大精深。
四是重视班级墙饰的及时更新。应要求各年龄段的教师根据本班的实际情况进行班级小环境的创设，并要经常更新内容，形成班级社区文化特色墙，让孩子们无时无刻不在感受园内文化，真正做到让环境说话，让学习置身于环境之中。
