在提升中职地位的措施之上，再推进基础教育的均衡，完善大学国家助学制度，推进公平就业
■ 观察家
近日，武汉大学一学生团队对300多名初三年级农民工子弟进行了调查。结果显示：初中毕业后，选择上高中的同学只有18％，而上技�：椭案叩恼�72％，成为大多数同学的选择，10％选择直接去打工。调查者由此得出结论，农民工子弟学习上进心不足。（《中国青年报》12月27日）
农民工子弟上进心真的不足吗？或许在一些大学生们看来，初中毕业之后，不选择上普通高中，这些农民工子弟是“不爱学习”的，他们还据此分析了其中的原因，农民工子弟所处的大的学习环境较差，没有形成良好的学习氛围；农民工子弟接触的同学有许多计划初中毕业直接打工，因此对学习不重视；农民工子弟不适应城市学校教学方式、节奏等，导致对学习的兴趣丧失；老师与学生的沟通不够等等。
从个人学习角度说，上述分析有一定道理，也可引起对农民工子弟学习环境的关心。可在笔者看来，农民工子弟选择职高、技校，或者打工，却并不能简单得出他们不爱学习，其中有着很多复杂的因素。
其一，他们接受的教育质量低，考普通高中无望。各地的中考，并不是学生想上什么学校就上什么，而是按普高、职高、技校依次招生，普高的招分往往高出职高很多，农民工子弟由于接受的初中教育质量差，竞争性相对弱，因此他们知道自己在中考中可能的选择不是普高，而是职高、技校。如果按“上进心”的推论逻辑，也可以说现在有的农村高中毕业生“学习上进心”不足，因为他们考上大学，进入重点大学的比例只占20%，更多的只进入二本、三本院校，以及高职高专。
其二，接受普通高中教育成本大，职高、技校的选择更现实。相比普通高中教育来说，农民工子弟接受职高和技校，和其他学生一样，可以享受两年每年1500元的生活补贴，这对农村家庭来说有不小的吸引力。而接受高中教育，没有这种生活补助，在学杂费之外，还有其他昂贵开支，这对农民工家庭来说，很难承担。
其三，走通普通高中教育这条路，已让一些农村家庭充满畏惧。除了高中教育负担之外，大学学费、大学就业问题，也使农村家庭望而生畏；而如果没有考上大学，以升大学为教育目标的高中教育，对于农村家庭来说，就有可能是“白读”。
这些复杂因素，是面对上述调查数据，更应该引起关注的方面。作为非义务教育的高中和大学教育，每个人有选择读与不读，以及读什么的权利，但是，如果来自农村的孩子在完成九年义务教育之后，留给他们的只有职高、打工这样的选择，那么，整个社会给贫困、弱势阶层留下的上升空间越来越狭窄。
当然，有人还会说，农村孩子不一味走大学这条路。可是，当前中职教育的地位并没有提升，接受中职教育，无论从教育质量，还是今后的出路看，还是低人一等，在这种背景下，农村孩子只能选择中职，并不是教育的进步，除非从教育政策与就业政策双管齐下，整体提升中职的地位。
