中国经济网北京3月11日(记者 管斌)讯3月11日，记者在北京采访了全国人大代表、山东蓝翔高级雷赢体育官方app下载校长荣兰祥。
他说，******************在十一届人大三次会议作政府工作报告中指出“继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力”。******************的报告为发展职业教育，加快建设人力资源强国指明了方向。我国由制造业大国向制造业强国的转变，需要大量的高技能人才。
而当前的问题是，一方面，学校过分追求招生规模的扩大而忽视了学生就业能力的教育，导致大学生就业难。很多大学生来自农村，家庭条件一般，有的甚至是贷款上学。部分学生毕业后，因所学专业知识滞后，无法满足企业用人需求，而无法就业，回家也无法向父母交待，所以就租住廉价的住房，生活在城市的边缘。这不仅给家庭带来了经济上的困难，也给社会带来了一定的隐患；另一方面，企业招聘到适用的职业技能人才也难，严重阻碍了企业经济规模的发展扩大，影响整个社会经济的发展速度。
两难问题一方面要求大学生要转变就业观念，企业也是很好的培养人才的平台，更需要有文化、懂技术的管理者，从企业走出来的领导者也不在少数，同时也为职业教育提出了必须认真研究解决的重要课题。
荣兰祥的看法是，尽管出现“两难”的原因是多方面的，但职业教育本身存在的问题是主要的。譬如职业院校专业设置过于传统，不适应经济和产业结构调整的要求，教材陈旧落后，教学方法呆板，实习设备不足或老化，教学质量相对不高，培养的人才不能与社会和企业相吻合。当务之急，要抓主要矛盾，应该以创新教材为切入点，以创新教学方法为突破口，切实提高教学质量，为社会生产一线培养高素质的职业技能人才，尽快走出“两难”境地。
荣兰祥具体从三个方面谈了如何解决“两难”：
一、以就业创业为目标创新教材教法
教材是实现教育目的的主要载体，高质量教材是培养高质量人才的基本保证。创新教材要以学生就业创业为指导思想，教材的内容要坚持与时俱进，体现社会生产力的发展水平，体现企业对新技术新工艺发展的要求。要解决教材内容相对滞后的问题，不能今年仍然使用五年前甚至更早的教材。要经常修订教材，常讲常新。要把每年社会上的新技术、新工艺、新设备及时补充到教材中去，确保教材的先进性和实用性，让学生所学的知识和技能与企业当前的生产技术、工艺设备相对接，为培养高素质的适用人才奠定基础。
教学方法应遵循“就业指导教学”、“就业是检验教学质量的标准”、“零距离就业”的教学理念，以让学生毕业即就业为目的，切实把握理论与实践紧密结合，注重实践教学。现行的实习模式一是按学年或学期安排实习，理实间隔长、理实脱节；二是“校内理论校外实习”。这种实习模式因学校传授的知识和工厂岗位技能要求脱节，并且企业一般实行绩效管理制度，学生得不到顶岗实习的机会，难以保证实习时间和质量。另外还有部分未落实就业单位的学生，随便找个单位盖个章就算完成了实习。这种实习模式无法保证教学质量。这就要求职业教育应按照理论和实习一体化、模块化安排课程，使理论课和实习课穿插进行，甚至即讲即习，让学生听得懂、记得牢、学得会，以强化对学生的实际动手能力和解决问题的能力以及创新能力的培养，造就受社会和企业欢迎的高素质职业技能人才。
二、以就业创业为目标创新教学匹配标准
改革创新教学过程中的匹配标准，是提高学生的实际动手能力，提高教学质量的关键环节。创新教学匹配标准，应以校内实习为保证，以理实一体化、模块化为要求，对课程设置和课程结构、理论实习课时比例、实习设备、实习场地、实习材料、师资配比等进行科学合理匹配，这样能够实现理论和实践紧密结合，
教学匹配标准可用逆向推理的方法进行。即：就业→需学习哪些专业理论和专业技能→达到何种熟练程度→需要多少课时，理实各占多少课时→需要的设施设备、材料数→教师理实配比→达标考核→就业。
以汽车维修专业实习为例：
(1)1000名学生实习机修，所需主要设备：汽油机4人1台需100台，柴油机4人1台需100台，底盘(变速箱)4人1台需25个，整车5人1辆要20辆及其他数百种相应的配套设备和工具。
(2)1000名学生实习电气，所需主要设备：起动机2人1台需50台，发电机2人1台需50台，全车线路车架5人1个需160个及其他数百种配套设备和工具。
(3)1000名学生实习电控，所需主要设备：电控发动机4人1台需125台，自动变速器4人1台需94台，整车5人1辆需25辆及其他大量配套设备和工具。
上述学生实习匹配标准必须全部在校内完成，必须保证性能先进、数量充足的实习设施设备和材料，以保证学生实习工位，让每个学生都能反复动手。每年要及时更换与科技发展不相适应的设备和材料，让学生所学知识和职业技能与新技术、新工艺发展水平相适应，与社会和企业用人要求相适应。
教学过程完成后，要从职业素养和职业能力两方面进行考核。理论和技能考核方式分别为模块考试、学期考试、毕业考试、技能鉴定考试。本着对学生、家长和社会负责的精神，既要考核学生，也要考核教师，更要考核学校。在进行就业教育指导的基础上，利用学校建立的就业网络推荐落实学生就业单位，从而完成全部教学过程。
三、制定实施约束和激励相结合管理制度。高质量的完成教学任务，还必须有相配套的管理制度。否则，再好的教学模式、标准也落不到实处。在教学管理中，要运用市场规律这个杠杆，用制度管人、管事、管物，做到奖罚严明。譬如：把企业生产的工艺和制度搬进课堂，走进实习车间，使学生在实习中学到企业生产的流程。以数控车工实习为例，实习产品采取实名制，在工件上标注1-1，1-2，1-3……(前面代码1代表老师工号，后面代码1，2，3……代表学生编号)。如工件未编号就下发，工件丢失由专业主任负责；如编号产品不合格，由学�：透帽嗪攀ι餐械Ｔ鹑�。只有这样管理，才能增强师生责任心，确保教学设施设备的完好率，确保教学、实习匹配标准落到实处，确保教学工作顺利进行，实现培养高素质职业技能人才的目标。
荣兰祥后对记者说，总之，发展职业教育，必须坚持解放思想，坚持改革创新，才能实现******************关于“着力培养学生的就业创业能力”的要求，解决大学生就业难和企业招聘适用技能人才难的“两难”问题。
