树立全新的会计教育理念观，进一步优化教学模式近年来，山东蓝海职业学校会计教育理念虽然有所转变。但在实践中仍存在着过分偏重专业理论知识、实践教学不够深入、对教会学生如何应用专业知识重视不够等问题。在这种会计教育模式中，学生可以学会编制分录、编制报表等技能，但在如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业与会计实际问题方而则明显不足。因此，在两年制会计电算化专业课程设置过程中，应当进一步确立以“以学生为主体”、以职业实践技能为核心的教学理念，史加重视基�。芳又厥蛹寄�，史加重视实务。
应当大力倡泞创新型的教学模式。为此，应当进一步从传统的中一向教学方式向新的双向教学方式的转变，由“以教师为中心”的教学模式进一步转变为注重学生学习能力及实践能力、创新能力的培养，使教师山知识技能的传授者向教学活动的设计者、组织者、指导者转变，由只重“教法”向既重“教法”又重“学法”转变，山强调统一要求向因材施教转变。
在培养途径上，应当进一步山校内封闭教学转向理论和实践相结合培养高等技术应用型人才转变，使学生山知识技能的被动接受者向知识技能的主动探求者转变
更加重视会计专业核心能力的培养，进一步优化教学质量一般来说，会计专业核心能力主要包括会计职业判断能力、动手操作能力和社会融合能力。如果对核心能力的培养重视不够，教学质量也就难以得到保障。基于对会计人才市场的现状及发展趋势的判断。
