一、灵活教学方法，山东水利雷赢体育官方app下载在构建主义指导下使学生学习化被动为主动。
以皮亚杰、布鲁诺、维果茨基等人的认知发展说为基础发展起来的构建主义学习理论认为，学习的过程是学习者主动建构知识的过程。在这个过程中，不是教师单纯向学生传递知识，学生被动接受信息，而是学习者根据先前的认知结构主动有选择的感知外界信息，主动生成当前信息的意义。构建主义强调，在整个教学过程中由教师起组织、指导和促进作用，学生是学习的主体，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性，终完成对知识的意义建构。
山东水利雷赢体育官方app下载在教学方法的设计中，要创设有利于学生构建意义的情境是重要的环节，在这个过程中，教师从传统的处于中心位置的指导者转换为学生学习的高级伙伴或者合作者，突出教师是意义构建的帮助者、促进者的身份，弱化知识提供者和灌输者的定位。在c语言的教学过程中，山东水利雷赢体育官方app下载对教学方法进行大胆改革，用经验“构建”有趣并且具有实际应用背景的“情境”，引导学生运用c语言表达自己的解决问题的思路，以学生为中心，帮助学生树立正确的编程思想。例如选择、循环两种控制结构模块时，就可以选用十字路口经常看到的 “红绿灯”或者中央电视台的“看商品猜价格”游戏，这些情境都是每位同学有一定认知的，现在通过c语言来揭示其背后的实现原因，这就使学生带着兴趣和求知的心态来积极主动的吸收外来信息，形成新的知识，从而在完成新信息的认知构建，大大提高了学习兴趣和学习的主观能动性。