德州跃华学校近两年在德育上一直以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、橱窗布置、黑板报、专题讲座等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。德育工作不仅仅是德州跃华学校德育部门和班主任的事情，也是各个学科教师的一项日常性重要工作，是教师教学环节必不可少的内容。德州跃华学校要进一步突出以德育为中心，全校教师要充分认识教书育人的内涵，真正做到全员育人、全程育人和全方位育人。作为一名实训教师，在传授操作技能的同时更应该加强学生的德育，经过几个学期的努力，精细管理在实训教学中的作用凸显出来。
精细管理的内涵
精者，去粗也，不断提炼，不断总结，精心筛�。佣业浇饩鑫侍獾淖挤桨福幌刚�，入微也，穷其根由，由粗及细，由表及里，从而找到事物内在的联系和规律。由此可见，“细”是精细化的必要过程，“精”是精细化的自然结果。然而，要把精细化纳入德州跃华学校管理过程的实践中并加以推进，观念的创新则是必然途径。因为精细化管理是以持续的自我改进为特征的，要自我改进就必须转变观念，不断创新。创新是管理的永恒主题，只有不断地更新观念，才能不断地创新工作思路并在创新中不断地否定自我，不断地取得进步。观念的转变只能应对当前，观念的创新才能把握未来。
多数人在多数情况下只能做一些具体的、琐碎的、单调的事，也许过于平淡，但这就是工作，是成就大事的不可缺少的基础。由此，应该按照精心、精细、精品的要求去做各项管理工作，需要改变心浮气躁、浅尝辄止、半途而废的缺点，提倡凡事都应精细化，把小事做细、做精、做实。通过精细化管理增值出效，必须建立精细化的运作机制，完善精细化的管理制度，实施精细化的职能管理。树立精心安排、精确决定、精明管理、精打细算、细化目标、细分责任、细致工作、关注细节的观念。倡导宏观正确、责任明确、措施准确、细节精确的工作作风，为德州跃华学校的品牌和效益提升而努力。
