1.以身作则，树立形象。著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”教师的行为习惯经常被学生模仿，因而聊城科技学校要求学生养成良好习惯的同时，教师也要养成良好的教学习惯，包括仪表、情绪、语言、板书和解题的良好习惯，等等。教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上做到言传身教，起楷模的作用。
2.利用教材趣味点，培养学生的良好学习习惯。现行的聊城科技学校英语教材集知识性、趣味性、情景性、交际性为一体，教师要把握教材的知识点，尤其是兴趣点，结合学生的心理特点，同时穿插有关英语学习的背景知识，如文化习俗、风土人情、名人趣事、时事热点等丰富有趣的内容寓教学之中，让学生在情景中、交往中、好奇中进行学习，刺激兴奋，激起求知欲望。这样，既能让学生在获得语言知识的同时享受到学习的乐趣，又能得到相应的语言训练与强化，从而有利于培养语言学习习惯。
3.贯彻新理念、实施新教法。聊城科技学校认为，首先应该对刚入学学生降低要求，不能开始就让他们学习高中英语课程，可以先从初中，甚至更简单的英语课程开始，帮助他们疏理英语学习体系，起码要让部分学生重拾英语学习的兴趣；其次，在方式、方法上改善学生学习状态，倡导发现学习、探究性学习和研究性学习，使学生积极参与学习过程；后，不要为了赶教学进度而使部分学生在新的起点上再次丧失学习兴趣。此外，教师一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据课堂教学的特点，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。采取多样化的教学方法，促使学习兴趣长久保持。在教学中，教师要适时、恰当地运用和变通教学方法、训练形式和教学途径，力争做好每堂课的教学导入。
4.学习技巧的引导。聊城科技学校为了增加学习效率，学生必须理解自己的学习过程，掌握一些基本的学习策略或创造有效的学习方法，即学会如何学习。成功的语言学习者在学习技巧的运用上有九个相同点：①能适时调整自己，适应教学环境，寻找适合自己的学习方法，喜欢制定详细的学习计划；②积极参加课堂活动，主动寻找学习机会，热情地投入语言学习当中；③上英语课时认真做笔记，课后及时整理和复习笔记；④将语言知识与实际运用结合起来，不仅掌握语言知识，而目乐于运用它们进行交际；⑤对新知识敏感，注意丰富自己的语言知识；⑥主动用外语思维，而不是先用母语思考后，再将要表达的语句译成外语；课外尽量用英语与同学或教师交谈；⑦敢于正视外语学习过程中的困难，并能战胜心理压力，大胆运用外语，不怕出错；⑧喜欢互相交流英语学习的方法和体会；遇到英语难点时喜欢寻找教师或同学帮助解决；⑨平时认真复习。家校同步，促进学生良好学习习惯的养成。
5.重视家庭教育。聊城科技学校启动“走进家庭、同育新人”工程。利用课余时间全校上下进行集体家访，特别是对后进生、学困生进行了全面了解。并对于问题较严重的学生，利用各种形式和机会对他们进行心理调整、心理训练、行为训练，在进行个别辅导的过程中力求建立平等自由的辅导关系，在和谐的辅导关系中引导学生自我探讨，发现并了解自我，纠正不良习惯。开展问题生跟踪教育，进行个案分析。学校还可定期召开家长会，对家长进行必要的培训，发放各种联系卡，及时取得信息反�。餐俳己醚跋肮叩难�。
聊城科技学校在教学中，发现的学生急需良好的英语学习习惯。同时，英语教师在教学中必须更新自己的观念，尝试通过多种渠道与形式从各方面培养。这决非一朝一夕之功，不可能一蹴而就，但只要师生双方共同做出不懈努力、且教师在日常的教学中始终贯彻落实，相信聊城科技学校的学生学习英语的能力定会有较大增强。
