去年12月17日，山东省政府出台《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(以下简称《意见》)，规定山东将应用型本科和专业学位研究生均纳入职业教育范畴，也提出有很强专业技能的人才相对降低门槛，没有教师资格证，也可被聘当老师等内容。
目前，济南市有78所中职教育学校，有部门、行业办学的，如交通技校、铁路学校，也有人社部门办学的，如雷赢体育官方app下载，另外还有一部分民办成人中专，这些学校共开设有机械制造、信息技术、商贸财经、旅游服务等13个大类、66个专业，形成了“条块分割”的中等职业学校布局结构。针对这样的现实，济南职业教育发展方向在哪里呢？
职校学生也可读研了
济南市教育局副主任督学王学东认为，职校学生可以上本读研，老师也有了盼头，职校也有了新出路。
据王学东介绍，原来招生计划是高职学校招中职学生不能超过招生比例的5%，现在中职是为高职培养生源，可以直接进入高职，比一些上普高学生上大学容易。《意见》提出，可对有很强专业技能的人才相对降低门槛，没有教师资格证，也可被聘当老师。以济南市历城二职专为例，该校150多名专业教师中有50人是从企业招聘来的工程师或高级技工，其他人都是出了普通高校的校门就进职校校门。“我们紧缺的是技术教师，一方面企业的技术骨干进不来，另一方面，从师范类选拔，他们没有技术，只能从事文化课教学，而这个制度就打破了这一点，人事部门就要给开绿灯，我们经过选拔，就可以到学校做在编教师。”历城二职专校长吕学强说。
办公司直接实训学生
“职业教育必须有企业参加，但现在很多职业学校与企业的合作是候鸟式的，校长跟哪个企业老板熟，学生就往哪里送，今天合作了明天又不合作了。”历城区教育局副局长王钢城说。
《意见》中提出：鼓励企业接收学生实习、实训、学徒，企业为接受学生实习实训支付的报酬等费用支出，按规定在计算应纳税所得额时扣除。历城职业中专校长崔京勇认为，企业接收学生在税收、政策上享有一定优惠，这样变学校为生产型实训基地，能实现二者“无缝”对接。“目前和我们合作的有30多家企业，达到学校资源和企业资源整合。所有职业学校资源共享，和企业紧密结合，我们学校有机电专业，历城二职专有，济南二职专也有，有机电专业的这些学校，形成一个集团，再和企业结合，在跨行业跨地区的主体之间构建新的生源链、产业链、师资链、成果转化链与信息链。”崔京勇说，这样就能促进职业教育与市场经济深度融合、学校与企业密切对接，终实现互利共赢、共同发展。
据了解，历城职业中专学校有一个在工商部门注册独立法人的公司，主要是从事机械加工、人力资源培训和餐饮服务，现在有200多名员工。“2012年经营额是548万，纯利润是27万，目前承包了一些学�：推笠档氖程�，我们还想往外扩展，建立更多学生和老师的实训基地。”崔京勇说，将来他们的学生入校第一课是先到工厂，边学习边实习，然后是定岗实习，这也是他们学校将来的发展方向。
历城职校试点改革合并专业
面对办学布局分散、专业设置重复、生源不足、教师态度不端正等职业教育发展的现实背景，历城区教育局决定对全区职业教育资源进行整合，优化教育资源。王钢城表示，在历城区内进行职业教育整体改革，准备用两年时间试点改革，将历城职业中专的汽修专业合并到历城二职专，历城二职专会计专业并入历城职业中专，整合部分小专业，实现校际间的专业资源整合和共享，因为都在一个区域内，同样专业的教师也可以合在一起。他认为，在一个区域内，两个学校都开同样的专业，历城职专学校要投资买设备，历城二职专也要花钱买设备，就造成生源分流和教育资源浪费，历城区未来要把这两所学校相同专业的师资力量和教学资源实现共享。
平阴合校模式未必适合济南市区
据了解，2007年，平阴县将分别隶属于教育、农业、卫生和劳动等部门的5家职业教育机构整合，成立平阴县职业教育和教师培训中心，解决了它们布点分散，招生办学、推荐就业各自为政，有限的职业教育资源得不到充分利用，同时造成职业教育对生源的吸引力下降等问题。平阴县对职教资源进行的这次整合，是化“零”为“整”，由教育部门统一管理。
平阴县职业教育中心校长马扶祥说，在县域范围内，如果放任现有职业教育或培训机构“零散”发展，既不能有效满足人民群众多样化的教育培训需求，也难以发挥政府资金投入的大效益。因此，整合县域职业教育资源，建设有一定规模、灵活开放、功能齐全、结构合理的职业教育中心，是实施全民教育和终身教育的必然选择。
“有的专业学校都办就太多，有的专业就没有学校办，一个学校专业超过一定数量就不太合适，一般有1-5个比较好的专业就可以，国家级示范学校六七个专业比较好，其他的专业就属于一般专业，在教学管理等方面就需要作一些整合。”王学东说。
他还表示，平阴县的模式在一个县域内是很好的，有利于教育资源进行整合，在优化县域资源和灵活办学方面进行积极探索，提高了县域教育对经济社会发展的智力支持水平，但平阴的这种模式，目前来看不太符合济南市区实际。“如果把这些学校都合并了，现在城区里面建学校的地方都没有，而且国家提倡的还是多渠道办学，职业教育不只是教育部门一家独办。”王学东表示。
