产教结合的基础是“产”，即必须以真实的产品生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平。这样的“产”不能是单纯的工厂生产，必须与教学紧密结合，其目的是为“教”，在产教结合比较成熟的情况下，再逐步向“产、教、学、研”发展。产品来源是产教结合教学的基�。Ｑ运档煤�，巧妇难做无米之炊。要确保产教结合的正常进行，必须得有产品。以我校为例，与造船企业合作，企业把船上的管子、配件等分包给滨州市现代职业培训学校校办企业，校办企业也就是滨州市现代职业培训学校学生的产教基地，把接到的产品分成不同课题，把学到的知识与产品融合在一起，真正做到了学中做，做中学。
1、构建科学合理的模块化课程体系
滨州市现代职业培训学校让学生在完成文化课、专业基础课的学习及基本技能的训练之后，再进行专业主干课程的学习。新生来�：笙冉邢低车淖ㄒ道砺壑堆�，进行实习操作，针对产品内容强化训练，然后参与产品生产。
2、实施分组分阶段教学
一个班级一般是40人，假设几个班级不能同时参与，可以把一个班级分成4组，每组10人分批分时参与产品生产，每组由一位老师负责，每一组有小组长，一个组里一帮一，强带弱，不适合做产品的学生做辅助工作，不断请教学习，通过考核参与产品生产，同时帮其他学生，形成梯次。
3、抓基本功训练，强化质量、安全意识
指导老师必须要求学生严格按照流程，手把手地教，学生要一招一式地学，先易后难、循序渐进，先进行单项工序操作，后进行综合加工训练。打下坚实基础后参与生产，同时培养学生的安全生产、产品质量、职业道德意识，树立安全第一、质量至上、尊师重教的理念。
4、训设备要选用生产型
的教学设备的应用为直观教学带来了不少方便，但也有不能用于生产教学、不利于实现产教结合、学生操作时注意力不容易集中等缺陷。据调查，绝大多数学生喜欢在生产型设备上操作，生产型设备是实现产教结合的基础。
5、承接企业业务，模拟企业生产
滨州市现代职业培训学校对生产设备进行整合，满足产教结合的需求，承接一些企业的加工业务，实现校内产教结合。产教结合区模拟企业的流程和模式，分不同的作业区和作业单元，设立不同岗位，定期进行轮换，譬如每个作业去安排计调、安全、工艺、吊装等。学校参照企业的要求和考核办法，严格把好质量和进度关，对学生进行工时、废品率考核，考核结果作为学生操作成绩的主要依据，
总之，职业教育要生存发展，就要不断改革创新。只有主动适应市场需求，坚持为社会服务、为企业服务、为学生就业服务，加强知识的学习与技能训练的结合，加大科研的力度，完善校企合作、产教结合的教育模式，才是职业教育的发展之路。
