1、济宁市技术雷赢体育app官方下载将“数学文化”引入数学课堂教育中
济宁市技术雷赢体育app官方下载将“数学文化”引入数学课堂教育中，突出思想和文化，让学生从宏观上多了解数学的作用，可以从以下几个方面实施：
一是可以从数学典故、数学问题、数学思想方法切入，让学生知道数学不仅是一种学科知识，还是一种语言、工具、技术，更是影响人类进程和文明进步的一种文化。数学中每一次思想体系的确立就要经过几百甚至上千年的争论不休，艰辛探索，甚至付出血的代价。如数学的三次危机，希尔伯特23个问题，非欧几何的创立。还有对策论、概率论等学科的起源，数学美、数学奖项、数学家的故事等，不同角度，不同方面展示数学文化的魅力，使学生接受人文精神的熏陶。
二是多介绍近现代数学知识技术的应用。如电子计算机的发明是以数学的二进制为基�。�ct机的发明、自动排版技术、生物仿真技术、石油勘探技术、飞行模拟技术到现在的数码技术等等，都是数学技术与其它技术融合的典范，数学理论或技术在其中起着重要的“角色”。数学的每一次重大应用，都会产生划时代的重大意义。数学也正越来越广泛深入地应用到社会科学的各个领域。用数学模型研究宏微观经济，用数学手段进行社会市场调查与预测，用数学理论进行风险分析和指导金融投资。让学生看到数学的现代和将来，明确学习数学的重要性。
三是请专家学者开设讲座专题，或组织学生进行学习、讨论与交流。
四是将数学文化课作为选修课开设，使学生的受益面更广，接受教育的程度更深。
2、济宁市技术雷赢体育app官方下载将数学建模的思想融入到数学主干课程中
数学建模竞赛是能体现、实践数学应用的活动。它是综合应用各种数学知识、专业知识，以及数学的方法和手段达到解决实际问题的目的，给出一个用数学语言量化刻画的模型。建模的过程，就是综合锻炼各种数学思维的过程，如发散、类比、归纳、猜想、创造性思维等。培养创造性，创新性人才，数学建模就是一种好的模拟战场。当然它不能代替数学主干课程的学习，但可以以它为契机，将数学建模的思想推广渗入到数学主干课程的学习教学中。
1）不必遍地开花，可以从很多小的方面入手。如大学数学的很多基本概念，极限、导数、定积分、矩阵、随机变量、期望、方差等都是从实际中抽象提炼出来的，赋予数学定义的形式其实就是一个建模的过程。以导数为例，在物理上表现就是运动物体位移变化的快慢——速度，在几何上表现就是曲线切线的倾斜程度——斜率，在经济上表现就是几个经济函数的增减快慢——边际成本、边际收益、边际利润。讲清导数的定义，就是要从这些不同的表象上抽象出它们共同的本质——变化率，函数变化的快慢，进而用函数给出导数的定义式。这就是一个建模的过程。后还可以补充导数在其他领域的表象：人口增长的速度，植物的生长、细菌的繁殖速度，化学里放射物的衰变速度，化学反应速度等。让学生看到数学从生活中来，再应用到生活中去的过程。当然这些还要多积累，特别是与专业老师相结合，找到建模与专业的结合点。
2）济宁市技术雷赢体育app官方下载采用案例教学法等探究性、启发性教学方式。根据教学目标和教学内容的需要，在某一章或几章后设置一两个具体的案例，例子不要太难，好跟实际生活联系紧密，有应用价值，能体现学生所学的数学知识和课堂教学中教授的数学方法。留足思考的空间，让学生主动思考探究问题，抓住关键、难点引导分析解决问题。采用循序渐进的方式，逐渐提高问题的难度、综合性。
3）济宁市技术雷赢体育app官方下载开设数学实验、数学建模课程。数学实验课课时不必太多，介绍几种基本的数学软件mathematica,matlab,lindo,lingo的基本使用方法和解决一些简单的数学和实际问题，让需开设数学课的专业学生都能受益。数学建模课可做为选修课、培训课针对少部分学生教学，也可以用讲座的形式吸引更多的人了解.
济宁市技术雷赢体育app官方下载通过层层渗入、多种多样的方式将数学建模融入到教学中来，特别是让学生获得成功的体验后，学生就会形成“用”数学的意识；再经过多次的刺激、强化、训练，就会形成一种思维方式，转化为能力；从事工作后就会变成一种素养，能有意识地将数学思想方法应用到其他领域。
