随着计算机网络和数字媒体技术的快速发展，对
德州新星电脑学校动漫设计专业发展提出了新的要求。基于上述分析，笔者认为，德州新星电脑学校院校在坚持以“培养德、智、体全面发展的，具有良好职业道德和熟练操作技能的技术人才、管理人才”为人才总体培养目标基础上，还应在实用技能、专业拓展能力等方面努力加以改进，以适应动漫行业迅速发展的社会需求。
合理确定人才培养目标
要认真分析现状，结合德州新星电脑学校院校自身办学能力和教学特色。从动漫行业发展、企业人才需求以及学生个性化潜能发挥三个方面合理确立德州新星电脑学校院新人才培养目标，既要培养二维动画人才也应培养三维动画及后期制作人才，切实提德州新星电脑学校院校动漫专业毕业生的就业竞争力。
注重学生的专业学习引导
在学生入校一开始，就要到企业进行实地参观、尝试性实践，了解动漫行业发展现状、企业运作方式、岗位工作流程，熟悉将来的工作大环境，在接受专业知识教育之前对动漫设计有一个较为深刻的感性认识，消除学动漫就是做软件的片面认识，提高学生对专业基础理论重要性的认识，增强三维动画及后期制作的兴趣，合理的寻求适合自身发展的专业学习及拓展方向。
合理设置专业课程
1.加强基础理论课程。首先，要提高认识，培养学生对理论课的兴趣，正确认识艺术基础理论课的重要性。其次，要转变教学方法，教师在基础理论课程教学中要一改传统的教学方法，应充分利用学时，有针对性地开展教学。着重增强艺术鉴赏能力、艺术设计思路和理念的学习和培养。同时，学校还应进一步加大投入，创造良好的教学条件。
2.精炼专业核心课程。以实现一专多能的技能为目标，让学生在学习各门核心课程的基础上，结合自身能力和兴趣点，选择一至两门核心课程作为学习的主攻方向，探索性地推行小班化教学，实行导师制，有针对性的加强指导。同时，要精心设计大作业内容，在突出主攻核心课程能力体现的基础上，尽可能的多涉及其它核心课程，逐步提高学生的综合运用能力。
改进实践教学可尝试把企业实践教学分为两个阶段，分别在一年级和三年级，其中一年级的企业实践，以接触、了解动漫行业制作流程。岗位技能要求等企业现实需求，三年级注重技能实践运用。在实践教学环节中，要对学习实践情况定期加以分析，加强对学生实践环节中遇到的问题指导，帮助学生在实践环节中实现理论到实践，再到理论，再实践反复验证，促进实践技能的提升。
总之，德州新星电脑学校动漫专业的人才培养需要科学定位与正确导向。
既要体现培养技能型和应用型人才的基本要求，更要把握职业性、行业性的特点，从动漫设计专业社会人才需求出发，合理设置专业课程，努力改进实践教学环节，更好地为社会为行业培养出一专多能的动漫技能人才。
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