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     大胆改革考核模式，德州信息工程学校建立以培养学生实践能力为本的教学评价体系。     （1）多元化考核模式，注重实践能力考核。采用理论考试（50%）、实验考查（30%）和课程设计（20%）相结合的考核方式。理论考试着重考查学生对基本概念的理解和对基础知识的掌握程度，由课堂测验和期末考试组成。其中，课堂测验可以帮助教师了解教学效果，以便及时调整教学进度与教学方法，也可以帮助学生了解自己的不足，以便明确努力的方向。实验考查着重考查学生的动手能力，由在线评测系统协助完成。课程设计主要考查学生对知识的综合应用能力，由经验丰富的教师组成答辩小组，以答辩的形式验收学生的作品。通过多元化考核，可以激励学生自主学习，从而全面提高教学质量。     （2）改笔试为机试，提高考试效率。      1）考试题型多样化，包括填空题、选择题、读程序写结果、程序填空题、程序设计题等类型。      2）开发了一套上机考试系统，可以自动组卷和自动批卷，有效提高了考试效率。上机考试时间为3小时。前1小时考理论题，包括填空题、选择题、读程序写结果和程序填空题；后2小时考编程题，允许学生在实际编程环境中进行程序设计，可以查阅帮助文档。考试系统还具有报警功能，以防止学生使用u盘等移动设备作弊。     （3）实行教考分离，建立客观公正的评价体系。由经验丰富的教师组成面向对象程序设计课组，负责统一命题并完善试题库，以保证考试的客观性和公正性。