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        教学的灵魂就是先进的教学理念，先进的教学理念决定了先进的教学模式，从而推进教学改革的发展。所以临沂新华电脑学校计算机教学方面，必须转变传统的教学理念，树立素质教育理念，探索创新人才培养的新思路。

      （一）临沂新华电脑学校转变教学模式,诱发学生创造激情。

      传统教学模式难以激发学生的学习积极性、主动性，更难诱发学生的创造激情。学生在学习过程中，始终处于被动状态，这样就难以把知识学好用活，更难把知识消解融合。兴趣是好的老师，激发兴趣、开启思维是培养学生创新能力的重要手段。教师可以提前设计任务，提出问题，再以学生为主进行分析和解决问题。比如在讲授flash动画制作时，我把两个制作好的动画让学生先看，一下子就激起了学生的兴趣，让他们讨论并试着去尝试，在发现问题后，我们再一起讨论和解决，上课在一种轻松的环境下进行，学生得学习趣味性大大增强，也进一步调动了学生学习计算机课的激情。只要学生有了学习欲望和激情，就能发挥学生在学习过程中的创造精神，就能使教学取得事半功倍的效果。使学习变被动为主动，完成教学和实践的互动，从而实现以学生为中心，以学生为主体，体现以人为本的教学理念，实现人性化教学。

 

     （二）临沂新华电脑学校提高教师专业能力，更新知识水平。

   

     所谓“先生”先学生而学也，作为计算机教师要培养出符合时代需要的应用性高素质人才，自己就必先有新的教学理念并且不断更新自己的知识与技能，扩大自己的专业视野。只有这样才能在教学中具有针对性，而让学生真正掌握新专业知识和技能，增强他们的职业适应能力，从而提高他们就业的针对性和稳定性，真正为社会培养有一技之长的应用型人才。

 

     （三）临沂新华电脑学校改革考核制度，培养创新人才

  

    当前一些中职学校计算机考核制度仍然沿袭了传统的以书本知识考核为主导的考核体系，把有关计算机理论、原理、名词概念等书本知识作为主要的知识考点。这种考试只要求学生死记硬背，是记忆型考试，很难考出学生运用所学的理论知识解决实际问题的能力和水平，造成高分低能的现象出现。而计算机课程是一门实践性很强的课程，仅有理论知识是不够的，因此，传统考试制度的改进是必要的，建立开卷与闭卷结合，理论与实践兼顾的多元化考试体系也是必要的。这对提高教学质量培养创新人才具有重要的意义。

 

       总之，计算机教学从内容到方法,都不能完全按照常规教学的模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准，教学形势要多样化，以达到好的学习效果为目的。

 

     在当前信息高速发展的社会，学生获得信息与知识的主要途径不仅限于教师课堂上的说与教，教师的角色不再是传播者，教师也不仅是“传道、授业、解惑”古老信条的使者，而应当是学生的引导者、合作者、促进者和激励者。临沂新华电脑学校要善于把握学生的真实情怀，实施以人为本，做到与时俱进，探索信息时代教育教学的新观念、新模式和新思路，以促进学生创造精神和创新能力的培养。