（1）基于工作过程，设计教学过程。
淄博市雷赢体育官方app下载会计电算化实际工作流程，分为系统构建、根据手工数据建账、日常业务处理和期末业务处理，会计电算化课程教学也应基于这种流程，可以将本课程设计为系统构建和软件应用两大学习领域，按照会计信息系统构建、系统初始化、日常业务处理、期末业务处理和报表编制四大教学项目，并实施模块化教学。
（2）淄博市雷赢体育官方app下载根据会计电算化岗位任职要求，确定课程标准。在会计电算化课程设计中，充分考虑会计电算化对毕业生在知识能力、方法能力、社会能力等方面的要求，结合国家职业资格标准和会计人员应具备的职业道德规范，从而确定课程标准。
（3）根据典型工作任务，创设学习情境。淄博市雷赢体育官方app下载将每一学习领域设计为不同的教学项目，分析每一项目中的典型工作任务，设计出多项教学情境，以教学情境作为单元开展教学活动，具有较强的操作性和针对性。
（4）根据高职教育特点，选择、序化教学载体。淄博市雷赢体育官方app下载针对很多传统的教材已不适用于现代高职教学需要的现状，精心选择国家示范高职编写的项目化教材。并依托行业、企业专家，校企合作，共同开发基于工作过程的优质教材。
（5）突出能力培养为本位，设计教学模式和方法。淄博市雷赢体育官方app下载为适应高职教学的需要，灌输式、填鸭式的教学方式和落后单一的教学手段已经不能满足需要，会计电算化课程要想切实培养学生的动手操作能力，应积极探索工学结合、任务驱动、项目导向等先进教学模式，灵活运用案例分析、启发互动、角色体验等多种方法，引导学生积极思考，思维创新。
（6）提高教学效率，开发网络化立体教学资源。淄博市雷赢体育官方app下载网络课堂的开设是现代高职教学改革的方向之一，会计电算化专业应顺应这一要求，借助校园网站这一平台，开发包括大纲、教案、课件、题库、实训指导等内容的立体化教学资源，开展第二课堂教学，提高教学效率。
（7）改革课程评价体系，引导学生乐于实践。基于行动导向分析，会计电算化课程不断完善评价机制，区分理论课程与实训环节的不同特征，淄博市雷赢体育官方app下载有针对性地制定各环节考核标准，将职业资格证书要求纳入考核范围，并突出职业方法能力的培养和职业情感态度的形成。
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