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    一、转化德育工作的功能

  

   随着山东蓝海职业学校教育的快速发展，学校德育工作的功能应随之发生改变。山东蓝海职业学校德育工作的功能转化应该包括三个方面：一是由单一向全面功能的转化。在过去较长一段时间里，德育工作只局限于思想政治功能，但实际上，它还应该包括社会经济、情感价值、职业道德等功能；二是由一般要求向培养学生的主体意识的转化。以往的德育工作片面强调个人服从集体，少数服从多数，忽视了学生的主体地位，限制了学生的自我发展、完善。因此，必须使学生的主体性得到发展，个性需要得到尊重和满足；三是由单纯的教育管理向全方位教育管理转化。长期以来，人们形成了德育工作就是班主任、德育处的事情的思维定式，在教育方法上采取灌输、压制、体罚，从而让学生接受学校的规章制度、行为准则。通过这样简单、直接甚至粗暴的方式，虽然让学生在短时间内接受了，但却没能真正内化为一种信念。德育工作不能靠教师单纯的压制，教师应言传身教、身体力行，把德育工作的开展与关心学生、爱护学生巧妙地结合起来，把德育工作的开展贯穿到学生日常生活的方方面面，并在全校教职工中大力营造“人人都是德育工作者”的氛围，来共同教育和引导学生。

    山东蓝海职业学校德育工作有自身鲜明的职业特点，只有先在理念上进行了转化，才能从传统的说教中走出来，从而为德育工作的开展开辟新的途径。

  

    二、创新德育工作的方式

  

   1.健全学校德育工作管理体系。学校德育管理工作的开展，需要有一个健全的组织机构。应建立校、处、班三级管理网络，明确各级德育管理的职责。由分管校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，从德育校长到基层的班级，形成一种垂直的联系沟通，同时德育处、就业办、后勤处等职能部门间形成横向联系沟通，使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的集体效能，从组织上保证学校德育工作的有效开展。

   2.更新德育教育观念，不断提高德育工作者自身素质。随着山东蓝海职业学校的快速发展，一方面学生生源素质的下降，另一方面企业对技能人才素质的要求越来越高，这对德育工作提出了新的挑战。因此，必须更新教育观念。山东蓝海职业学校应首先重视对德育师资的培训。其次，建立教师交流平台，促进教育经验交流。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研、建立经验交流机制等，改进德育教育工作方法，促进德育工作手段的转变，不断提高德育工作者自身素质。

   3.加快德育课改与创新，重视培养学生职业道德。有调查显示，各类企业对山东蓝海职业学校培养的毕业生，技能方面比较满意，而对不少毕业生的敬业精神、职业操守、职业态度等内在品德比较失望。因此，山东蓝海职业学校迫切需要改革、创新德育课教学内容，着重培养学生的职业道德。德育课教师应该对社会发展、企业用人的新需求要有敏感度，及时改进教学内容与形式，让德育课教学贴近学生、贴近职业、贴近社会，促进学生全面发展和综合职业能力的形成。

    4.建立健全考核制度，调动工作积极性。学校德育工作要落到实处，就必须调动教职员工积极性。首先，应调动学校管理者育人的积极性。学校分管领导、德育处应统一认识，一致行动，明确责任，建立和落实德育工作目标及工作步骤，完善、落实考核制度；其次，应调动教书育人者的积极性：一是调动班主任加强班级管理的积极性。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责，是学校德育工作的骨干。二是调动各科任教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，是学校德育工作的重要组成部分；后，调动后勤人员育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们创意和支持。学校在德育管理中，需要调动各方人士的积极性，达成育人共识，从而形成合力，才能使学校德育工作取得显著成效。

 

    5.加强校园文化建设，充分发挥其育人作用。重视校园人文环境和自然环境建设，发挥校园文化的育人作用。如加强校报、校刊、校园广播电视、校园网络、黑板报、橱窗、图书馆、陈列室、各种雕塑、地标性建筑物、校服、校训、校歌及校史等校园文化载体的建设与开发，充分发挥校园文化潜在的育人功能；通过企业参观培训或邀请专家学者、优秀校友来校讲学或讲座等方式，适时宣传先进的企业文化、行业劳动模范和优秀毕业生的先进事迹；积极组织学生参加各种社团、兴趣小组和社区公益活动等，积极发掘校园文化的德育功能，并使之内化、升华到学生的心灵。

   6.调动学校、家庭、社会的教育作用，形成教育合力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“完备的教育是学校与家庭的结合。”现代教育理论指出，教育是一个包含学校教育、家庭教育和社会教育的系统工程，一个在校学生的发展要受到这三个方面的影响和制约。学校教育由教师、班级和校园文化等因素组成，家庭教育由家长及家庭经济文化氛围等因素组成，社会教育则由学生居住的社区各单位、社区人文环境等因素组成。因此，学校教育、家庭教育、社会教育是一个整体，需要协调一致、密切配合，终形成教育合力。

   总之，山东蓝海职业学校德育工作是一个复杂的系统工程，需要加强德育工作的研究，不断探索出新的、适合职业教育的德育工作新途径，使德育工作充满活力，以提高山东蓝海职业学校德育教育的整体水平，从而对山东蓝海职业学校学生的职业生涯起好导航作用，促进社会协调发展。