一、学科带头人引领。为推动全区中小学教师队伍发展，实现教育优质人才资源共享，充分发挥学科带头人的作用，开发区教育局在各学校推荐的基础上，评选出了44名学科带头人，并对学科带头人如何发挥好示范、辐射、带动作用提出了明确的任务和要求。各学科带头人自我加压，充分发挥自身的聪明才智，用自己的真才实学带动别人、影响别人、感召他人，树立起了教育自身的良好形象，为全区教育教学质量的提高打下坚实的基础。
二、帮扶、交流助成长。区教育局建立健全教研互动式活动，探索和实践“骨干教师城乡交流”、“教学互访”、“师徒结对”等具有实效的教研模式。各学校在立足于本校教学研究的基础上，充分利用不同学校的潜力和资源，实现优势互补，推动教研活动的开展。各学校安排优秀中年教师负责新教师成长工作，并制定目标责任和奖惩措施，让中年教师通过论坛、公开课、示范课、专题讲座等渠道传经送宝。
三、视导、督导诊断。建立了教学视导制度。每学期，区教研室对全区的教学常规落实情况进行视导，教研员深入到各学校听课，听课面达到了专任教师的90%以上。建立课堂教学诊断式督导。精心组织小学、初中、高中课堂教学专题调研，推动各校进一步加强教学常规管理，把教学管理重点从传统的年终质量检查考试转向教学全过程的质量监控。抓好教科研工作，做好校本培训，积极承担信息技术与学科整合等课题的研究。
四、创造条件提素养。一是建立了全区教师教育信息管理系统。利用省教育厅开发的系统平台，选配了区级、校级管理员，对全区各学段1800多名教师近5年的继续教育信息进行采集、登记，同时以学年为单位对教师个人信息进行更新，加强了教师继续教育的信息化管理。二是实施“富脑”工程，为教师创造终身学习的环境和条件。通过送出去学、请进来教等形式，加大教师继续教育工作力度。三是建立教师继续教育培训机制。对全区中小学教师进行了岗位培训、信息技术培训、新课程培训等，广大教师思想道德素质和业务素质有了明显提高。全年共组织各级专家讲座6人次，初中、小学课堂教学观摩41科次，选派教师参加省市级培训200多人次，完成区级培训1300余人次。(烟台市教育局)
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