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    1．烟台南山雷赢体育app官方下载帮助学生过好“发音关”、“词汇关”、“句型关”

发音的正确清晰是口语的第一关。因此首先要让学生掌握音标的正确发音及单词拼读，这是一个刻意追求准确的过程，通过强化训练，让绝大多数同学达到这个水准并不是很难。

 

   2、烟台南山雷赢体育app官方下载增强口语能力的第二关是“词汇”。词汇是决定能不能表达的关键。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。口语中常用的词汇大都是小词、常用词，因此，教师平时尽量用一些小词、短句和教过的英语解释难句和课文意思，常用学生用过的英语学习，那他们运用英语的实际能力必将有所增强。  

 

   3、而句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型,而是要在使用时灵活“调取”。英语中有许多与特定场景、气氛等相呼应的特定句型，这类句型一般都很短，大多是简单句，因此要做到口语流利，就必须掌握这些特定的句型。

  

   4、烟台南山雷赢体育app官方下载采用任务型小组的口语教学形式。

任务型小组活动强调学生学习过程，为学生在讨论活动中参与活动，相互取长补短，并在活动中锻炼口语能力，丰富知识，开拓视野，培养合作精神。学生害怕在大庭广众下讲英语，但是在人数较少的小组里讲英语他们感觉要自然得多，感到“更安全”。进行这种活动的时候，要分配好角色，确保每一位组员都理解活动任务并保证那些口语能力较弱、较自卑的学生发言的机会。

  

    5．听、读为主，加大输入，注重输出

   语言的吸收是语言表达的基础。在听、读英语的基础上练习说英语才能保证口语训练顺利进行。而对于我们的学生来说，由于缺乏真实的语言环境，老师必须大限度地创造必要的语言环境，扩大语言的输入量，让学生在大量的语言接触中逐步地学会语言规则，培养口语能力。

 

  （1）改编或复述课文。让学生就熟悉的话题发表看法，他们就有话可说，且可以模仿课文中的规范语言；诵读范文或段落可以通过积累大量真实的语言材料强化记忆力、锻炼口语能力；对话训练就是指导学生以口语方式与他人面对面直接进行信息交换。这种训练，需要眼、耳、手、脑、嘴相互配合，边听、边想、边说，有利于训练学生思维的敏捷性；或让学生进行一些简单的辩论，让学生学会使用学到的语言材料，学以致用，学生就会有兴趣。

 

  （2）烟台南山雷赢体育app官方下载充分利用现代媒体手段来训练学生的语言能力。这种手段具有直观性、具体性、形象性等特征，比如可以使用现成的音像材料或从网上下载真实的语言材料，让学生学到地道的语言,从而直观地领略跨文化交流规则的汉英差异，使学生在锻炼口语能力的同时，加深对文化的理解。

为了激发学生的兴趣和动机，我们还组织了一些活动，如英语角，系部外语节，演讲会、英文歌曲欣赏、英语话剧和角色表演等各种形式的活动；还同宾馆、酒店合作，经常与外国人聊天，这是增强学生口语能力的大好时机，口语能力将会有很大改善，也使交流更加情景化、真实化。

   

   6．教师更新观念，营造好的课堂氛围

  
    教师的观念应从以教师为中心转向以学生为中心，从语法知识的传授转向语言运用能力的培养，树立文化课为专业课服务的理念。因此，课堂上教师应掌握好尺寸，让学生有充分的练习机会，而不能光顾自己滔滔不绝，忽视学生的主体作用。同时为了优化学生的心理环境，消除学生的“恐讲”心理，营造一个好的课堂气氛是十分重要的。课堂上教师宜多鼓励、期待、暗示，不宜时时停下来纠错；学生表达中偶遇不会的词汇不妨夹杂一两个汉语词汇，只要整体上可以就行了，不必过于拘泥于枝节末梢。

  

   口语训练活动不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了学生的非智力品质，学生的集体荣誉感增强了，克服困难的意志力增强了，同时由于给学生提供了较多的交流思想和表达情感的机会，不少内向的学生也变得开朗了许多，把教堂变为学堂，让学生的巨大能量充分释。

  

   实践证明：烟台南山雷赢体育app官方下载采取以上的策略还是有一定的成效的，但要全面增强学生的英语口语水平还要在今后的教学实践中不断发现、改进、完善。学生是课堂的主人。课堂是展示孩子的信息储存的地方，是展示孩子学习成果和思考的地方。教师应从关注生命的高度，用变化的，生成的观点来看待课堂教学，少一份预设，多一份敏锐感觉，抓住有利契机，有效利用动态生成的教学资源，真正实现课堂效率的优化，实现师生智慧的共同成长。