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临沂市高级财经学校语文教学设计形式多样、饶有趣味的课堂活动这是语文综合实践活动实施的保障。语文综合实践活动是一种“活动”。它要长期坚持，历久弥新，必须形式多样、饶有趣味，可组织，可操作。

那么，有哪些课堂活动形式可以设计呢?

(一)常态的活动即日常坚持的语文课堂活动。包括:

1．课前演讲，循序渐进，由易到难，由浅入深，坚持不懈，学生互评，教师把握，目的是让学生善于听，敢于说，还可以选择话题融入德育。

2．词句的听写，分课文的听写，分单元的听写，教师要把握好听写的速度和词句的重复次数，逐步提升，目的是积累语言材料，敦促学生认真阅读课文，训练听和写的反映敏度和准确度。

3．每文一诗，为每篇教学的课文配一首短小的诗，朗诵默写，相互诠释，目的是帮助理解，积累语言;4．每文一读，选好朗读的材料，坚持每次课朗读一段，不断积累;5．此外，还有日记、周记、晨读、晚读、个人文摘等活动。

(二)动态的活动即可随教学内容、教学对象、教学目标不同而设计的语文课堂活动。

包括:1．书写活动:书法讲座、书法比赛;

2．语言积累活动:四字成语、歇后语、名言警句、网络流行语等;

3．口语训练活动:普通话、方言、情境口语(自我介绍、即席发言、学会赞美、善意批评、说服他人等);

4．表演活动:演讲、诗朗诵、讲故事、课本剧、小品等;5．应用写作活动:个人简历、求职信、辞职信、调查报告、通知等。

兴趣是好的动力。实践证明，这些丰富多彩语文实践活动极大地激发了学生参与活动的兴趣，深受同学们的喜爱。在班上掀起了一股接一股的“书法热”“成语接龙热”“即席发言热”“演讲热”，效果喜人。

临沂市高级财经学校的老师引导学生观察社会，观察生活，发现问题，收集资料，分析研究，展示成果这是语文综合实践活动的亮点。语文综合实践活动具有“综合”性，是把语文能力和知识融合起来综合运用的，是学科知识、社会能力的综合。语文综合实践活动是一项长期的而又系统性强的活动工程，仅仅通过一两次的活动就想达到预期的效果是不可能的。

为了更好地完成“综合性”的学习，临沂市高级财经学校随时要特别关注社会的、身边的一些热点话题。比如，2008年关注的社会热点话题是“汶川地震”和“北京奥运”;2009年关注的社会热点话题是“国庆60周年”;2010年关注的社会热点话题是“玉树地震”和“上海世博”。临沂市高级财经学校可以通过各种各样的活动形式，综合运用听、说、读、写能力，表达自己对于这些热点问题的看法。

例如，上海世博的主题是“城市，让生活更美好”。围绕这个主题，可以分别探讨城市多元文化的融合;城市经济的繁荣;城市科技的创新;城市社区的重塑;城市和乡村的互动等内容。在此，侧重点应该是让学生在学习过程中形成语文素养，而不是要他们通过获取后的结论来掌握语文知识。所以，教师应该鼓励学生们积极展开合作与交流，采用调查报告、摄影、辩论、演讲、宣传栏等形式，完成所选内容，提高语文素养。

总而言之，临沂市高级财经学校教学过程是一种探索与创造，语文课堂教学只有不断探索新思路、新方法，引导学生发现、探究和解决问题，激发和培养学生的学习兴趣，才能切实提高语文教学效率，取得“教是为了不教的”的效果。而要取得这样的成效，临沂市高级财经学校认为，实施语文综合实践活动教学，不失为一种切实可行的新思路、新方法。