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烟台开发区职业中专在语文教学改革中，“师生共同参与”是很重要的。语文教学要求转变以往的师生关系，让学生由被动的“听众”变成积极的“参与者”，将以往的“先生”与“学生”的关系转变为“教练”与“运动员”、“导演”与“演员”的关系。而要做到这些，就必须要有一套行之有效的教学方式，把听、说、读、写训练有机地结合起来。它包括以下方面。

第一，烟台开发区职业中专分利用课内和课外阅读、复述等方法，提高学生的听说能力，提高学生的思想认识，陶冶学生情操。增强明辨是非的能力。烟台开发区职业中专的老师教学中，除了通过自读、导读、示范朗读、默读、讲解等常规教学方法让学生掌握课文内容外，还可利用个别朗读、分角色朗读、集体朗读、复述故事梗概、背诵等形式，激发学生的参与兴趣，并提高学生的听说能力。

第二，烟台开发区职业中专适当采用提问的方式，提高学生的思维能力。课堂提问具有启发思考、活跃气氛、加强记忆的功效，是达成课时目标的重要手段。适当提问，可以在教学中让学生把注意力集中到课堂教学上来，使教学收到良好效果。

第三，烟台开发区职业中专开展课堂评议、讨论，培养学生的分析能力。同时对于解决语文教学中的重点、难点、疑点，评价人物或评价写作技艺的优劣都有较好的效果。

第四，加强多种训练，锻炼学生的动手能力。在语文教学中，“练”是贯穿教学过程中的一条主线，无论课文教学还是作文教学，都要求有训练和练习，通过练习，这对提高学生的动手能力有着非常重要的作用。

总之，在语文教学中师生开展积极有益的互动，是启发学生思维、提高教学效果的有效途径。只要烟台开发区职业中专在语文教学实践中不断探索和改革，实现“师生共同参与”，就能使学生学到更多的知识，取得良好的教学效果。