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     1、 创新教学方法，调动学生学习积极性创新教学方法的目的是大限度地调动、引导学生自主能动地学习，实现传授知识、培养能力的有机结合。临沂市高级财经学校在《管理学》教学中，要积极运用现代教学理念，积极探索案例式、情境式、启发式、讨论式和经验式等教学方法的综合运用，在教师发挥主导作用的同时，突出学生的主体地位，调动学生的学习积极性，使学生由“被动学习”向“主动学习”转变，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主动性和创造性。

 

   （1）案例教学法。临沂市高级财经学校在教学中，教师精选管理学案例进行分析、讲解，引导学生深入思考、讨论，避免传统理论教学的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而提高学生分析、解决实际问题的能力。案例教学法具有以下优点：首先，案例教学法在教学上能够紧密联系实际，弥补传统教学方法由理论到理论的枯燥乏味，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。其次，案例教学法在教学过程中能够突出学生的主体地位，实现教学相长，有利于增加教师和学生之间的互动。教师的讲授、引导、点拨起引导作用，学生在阅读、分析案例和课堂交流讨论等环节发挥主体作用，主动理解、解决问题。

 

   （2）情境模拟教学法。这是一种以教学环境为目标导向的教学方法，通过模拟学习、生活、工作等活动中的某些场景，组织相关知识的教学，为学生创造一个反馈环境。情境模拟教学主要是根据临沂市高级财经学校的学生的学习要求，模拟一个个管理工作的“现场”。在这些“现场”中，具有与实际管理工作相同的功能及工作过程，只是活动是模拟的。在情境模拟教学中，让学生扮演一定的“角色”，充当模拟环境中的管理者，在所面临的某种环境中，根据所学的知识进行综合分析、决策，选择优的管理方法。情境模拟教学能让学生充分参与到教学过程中，促使学生产生学习兴趣和积极性，从而达到“互动教学、寓教于乐”的目的。

  

   2、改进教学手段，激发学生学习兴趣《管理学》是一门综合性、系统性和实践性都很强的课程。临沂市高级财经学校在《管理学》教学中，为激发学生的兴趣，使学生更好地学习相关知识、技能，在教学手段上要有所改进，比如开发多媒体教学课件、进行网络教学等。多媒体教学课件可借助图片、视频、动画等手段将比较抽象的教学内容展示给学生，使学生能直观地感受到现场工作气氛，了解实际工作情况，从而激发学习兴趣，很快地理解和掌握所学内容，较好地达到教学目标。

 

   临沂市高级财经学校在教学中，可以运用课件、投影、幻灯、录像等现代化教学手段，开发包含各种教学资源的多媒体网络教学平台，逐步实现网上教学、网上交流、网上讨论、网上答疑和网上考试，提高整个教学过程的水平。由于网络的开放性和共享性，网络教学可以实现教学的时空开放和网上资源共享，并且可为学生提供交互式学习模式。学生通过网络教学平台利用相关教学资源开展学习，不受时间、空间等条件的限制，可以根据自己的情况自主安排学习活动。